“從本科到碩士，在交大環(huán)境學(xué)院一共度過了六年半的時光。起初有過懵懂，過程有過迷茫，但好在遇到了許多盡心盡責(zé)的老師和貼心溫暖的同學(xué)們，也獲得了很多難得的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我在人生最寶貴的年紀(jì)里擁有了一段無悔的青春。”
結(jié)緣環(huán)境 奮力趕超
高中畢業(yè)時，通過自主招生，我進(jìn)入了交大繼續(xù)學(xué)習(xí)。坦白說，“環(huán)境科學(xué)與工程”并不是我的第一志愿，畢竟當(dāng)時對這個專業(yè)并沒有太多的認(rèn)知，而且考慮到自己的學(xué)業(yè)特長，我所填報的專業(yè)大多偏文科。只記得當(dāng)時，大氣污染非常得嚴(yán)重，霧霾天氣頻發(fā)，PM2.5成了新聞和大家口中常常議論的詞匯。于是帶著一點“英雄主義”的情結(jié)，我把這個專業(yè)寫進(jìn)了我的志愿單中，想著如果考上了，就能為國家的環(huán)境事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)，也不失為一種理想的選擇了。沒想到最終，也真的就被這個專業(yè)所錄取了。我是一個比較相信命運的人，我想，這可能就是我與環(huán)境的緣分。
不過，學(xué)習(xí)環(huán)境的過程，對我而言，并沒有那么順風(fēng)順?biāo)Ｔ缭诖笠唬徒o了我一記下馬威。高等數(shù)學(xué)、無機(jī)與分析化學(xué)、大學(xué)物理、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、各種實驗課……這些偏理的課程著實讓我感受到了高等教育的“苦澀”，但至少還能勉力維持一個中等的成績，直到我遇到了《有機(jī)化學(xué)》。在這門課的期中考試中，我獻(xiàn)上了人生中的第一次掛科，而它也成為了我學(xué)習(xí)上的分水嶺。因為至此，我開始對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思，力求作出改變。我認(rèn)識到，大學(xué)課程所涉及到的內(nèi)容比較廣泛，相比于死摳每一個細(xì)微的知識點，更重要的是培養(yǎng)一種整體觀念，對知識架構(gòu)進(jìn)行梳理，然后把握住重點，再集中精力開展學(xué)習(xí)。及時總結(jié)適合自己并正確的方法遠(yuǎn)比一味地埋頭努力更重要。最終，我也通過這次自我整理，在期末考試中取得了逆襲，并且在之后包括研究生的課程中也都取得了還算不錯的成績，大四時獲得了保研名額，研究生獲得了國家獎學(xué)金。所以這樣說來，《有機(jī)化學(xué)》算是我整個大學(xué)期間，最令我印象深刻也是影響我最大的一門課了。通過這個事例，也很想告訴那些認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上的付出和收獲不對等的學(xué)弟學(xué)妹們，不要懷疑自己的智慧和能力，也不要就此磨滅對學(xué)習(xí)的熱情和信心，所有的一切可能只是暫時不得法而已。可以先跳脫出學(xué)習(xí)的壓力，和同學(xué)一起暢快地玩幾天或者是做些自己喜歡的事情，放松一下自己的心情，然后再去找找考試失利的原因，從中總結(jié)出適合自己的方法，這樣才能更高效地學(xué)習(xí)。
豐富體驗 多元發(fā)展
學(xué)習(xí)之余，也要更精彩地生活。高中時期，我就對大學(xué)里各種各樣豐富多彩的學(xué)生組織和特色活動充滿了期待。在大一的時候，結(jié)合個人的能力和興趣，我加入了學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊和學(xué)生會文藝部。通過“環(huán)保進(jìn)小學(xué)”“環(huán)保進(jìn)社區(qū)”等系列活動，教大家制作葉脈書簽、繪制環(huán)保袋、利用廢棄易拉罐創(chuàng)作工藝品，越來越讓我看到了我們專業(yè)的意義和價值。通過迎新晚會、校慶、院慶活動的組織，也讓我學(xué)會了寫策劃，學(xué)會了協(xié)作與組織，也收獲了許多珍貴的友誼與回憶。大二時，我成為了文藝部副部長，有了更多歷練自己的機(jī)會。大三時，我擔(dān)任了學(xué)院的本科生黨支部書記，聯(lián)系黨員和積極分子定期參加黨組織生活會交流思想，也組織過一些跨年級的參觀活動。任何年級的同學(xué)對入黨流程存在疑問，或者思想上存在一些疑慮，我都?xì)g迎她們通過各種方式加我微信向我詢問，并且耐心地給予指導(dǎo)。整個大學(xué)期間，我擔(dān)任了很多名同志的入黨介紹人，為他們撰寫推薦材料。也非常高興，我的工作能夠得到大家的認(rèn)可，最終獲得了“優(yōu)秀學(xué)生黨員”的稱號。
碩士期間，為了獲得一些不同的體驗與鍛煉，我選擇了在學(xué)院教務(wù)辦擔(dān)任助管，協(xié)助處理學(xué)生事務(wù)和課程、考試安排、答辯等方面的教務(wù)工作。先后配合過鄧雯予、李亞紅兩位老師，她們?yōu)槿硕挤浅５販睾陀H切，同時在做事方面又是有條不紊并且高效的，潛移默化中教會了我許多為人處事的方法，也幫我樹立了一種細(xì)致負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，這對我未來就業(yè)乃至一生都是非常有幫助的。
深耕科研 勇于創(chuàng)新
大三時的一門《水處理工程》課培養(yǎng)了我對水資源處理與資源化利用的興趣，也讓我結(jié)識了一位好老師——李春杰老師。于是在大四選擇畢設(shè)課題的時候，我毫不猶豫地就聯(lián)系了李春杰老師，并成功加入了他的課題組。我所研究的方向是對養(yǎng)耕共生系統(tǒng)中的養(yǎng)殖污泥進(jìn)行植物營養(yǎng)回收，這是一個無論從理論研究還是生產(chǎn)應(yīng)用來看，都非常有價值的研究內(nèi)容，因為它可以推動養(yǎng)耕共生這樣一種適應(yīng)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化發(fā)展，可精密控制的高效率食品生產(chǎn)模式，變得更加的經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)。但同時，它也是一個非常新的研究內(nèi)容，目前可供參考的文獻(xiàn)和試驗方案少之又少。所以，在做這個課題的時候，我和我的導(dǎo)師幾乎是從零開始不斷摸索的。不過，我們在這個新的領(lǐng)域也還是在尋求更高的突破，為實現(xiàn)更高效的營養(yǎng)回收我們專門設(shè)計了一個新型曝氣生物濾柱作為裝置，并且創(chuàng)新性地提出使用木屑、秸稈等木質(zhì)纖維素作為填料，來試驗其回收效果。我的導(dǎo)師曾說我是“第一個吃螃蟹的人”。
在試驗前期，我每天都會閱讀大量相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)，以求制定出一個更科學(xué)可行的試驗方案。同時，積極地向課題組的師兄師姐們學(xué)習(xí)一些常規(guī)的試驗方法，也會進(jìn)行一些科研問題的討教。張博宇師兄、黃秀玉師姐、董正軒師兄，尤其是石鴻韜師兄，都幫助了我很多，非常感謝他們耐心的指導(dǎo)。試驗的過程中，因為我們的養(yǎng)耕共生裝置是搭建在農(nóng)生大棚的，所以我每天都會去那里取樣測樣。身邊的一些同學(xué)在提到我所做的試驗時，腦海中浮現(xiàn)的可能就是“養(yǎng)養(yǎng)魚，種種薄荷、草莓”之類的畫面。確實，這是我們組研究的小情趣。因為需要從魚池中撈魚稱魚重，我還收獲了捕魚技能。但是，試驗也是有辛苦的一面。用磚頭敲開管道閥門，站在鐵杠上取包埋菌樣品，爬到1-2m高的地方接水樣，烘干養(yǎng)殖污泥（殘餌+魚糞）并將部分研磨成粉，附加后續(xù)的處理和清洗……也都是我工作的一部分。另外，大棚中的蚊子是我試驗中最大的障礙。我本就是一個“吸蚊體質(zhì)”，大棚內(nèi)的蚊子又非常地多，每次一開門總有肉眼可見的一群一群的蚊子向我簇?fù)矶鴣恚路鹪跉g呼著“開飯了”，所以每天比昨天少一個蚊子包也成了我科研期的小目標(biāo)。不過我知道，做研究，尤其是工程方向的研究，必然是要經(jīng)受一些“接地氣”的考驗的，只有這樣才能深入實際，獲取最本質(zhì)的結(jié)果。而且，我的導(dǎo)師也總是在盡可能地為我改善試驗條件，親歷親為地幫我搭建了許多防護(hù)措施，也想了很多防蚊的辦法，確實也令我非常的感動。
本科階段在領(lǐng)域內(nèi)的初步探索，讓我更深刻地認(rèn)識到了我所做的研究背后的價值以及可優(yōu)化性，所以在研究生階段，我選擇了繼續(xù)深入該方向。碩士期間，我又先后換了兩種填料，采用了兩種運行方式，前后共做了四輪完整的試驗。我們的試驗周期較長，每一輪試驗中，濾除階段在40-60天，營養(yǎng)轉(zhuǎn)化監(jiān)測在20-40天。所以，學(xué)院里認(rèn)識我的老師和同學(xué)們可能常常都能看到我提著一箱測試儀器進(jìn)進(jìn)出出。為了分擔(dān)我的科研壓力，導(dǎo)師在課題組內(nèi)部安排了值日，發(fā)動全組的力量和我一起共同維護(hù)我們在農(nóng)生學(xué)院的大裝置，并且把自己也排在了值日名單之內(nèi)。此外，只要他有空，他甚至還會開車接送我去取樣測樣。在我的心中，我的導(dǎo)師，李春杰老師，真的是為人師表的典范。在他的身上，不僅有對專業(yè)領(lǐng)域獨到的見地和對科研的熱情，還有對學(xué)生真切的關(guān)心與愛護(hù)，以及積極樂觀的生活態(tài)度，這些無一不感染并影響著我。得此良師，實則我幸。
最終，在他的指導(dǎo)之下，我也取得了一些成果。我就所設(shè)計的營養(yǎng)回收裝置申請了一項發(fā)明專利，并且該裝置已經(jīng)在一家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地得到了實際的生產(chǎn)應(yīng)用；以第一作者的身份發(fā)表了兩篇英文論文，一篇一區(qū)A檔SCI論文，一篇EI論文；二作身份也有一篇英文論文已完成內(nèi)容撰寫，目前在投。
雖然現(xiàn)在再回頭看看，科研的過程不可謂不難，但我真心覺得一切都是非常值得的。不僅僅是因為最終收獲到的研究成果和它給我?guī)淼臉s譽(yù)，更重要的是整個過程對我工科思維的塑造，對我科研能力的鍛煉，對我作圖技能的培養(yǎng)，對我論文撰寫水平的提升，對我學(xué)術(shù)匯報能力的考驗，對我國際視野的拓展，以及我們整個課題組齊心協(xié)力、互幫互助的情誼，這些都將伴隨著我繼續(xù)前行。
把握機(jī)遇 追求突破
碩士就讀期間，我還獲得了很多寶貴的實踐交流的機(jī)會。每一次，我都全力以赴，爭取把每一次挑戰(zhàn)變成突破。研一暑假，我參加了交大的一項全球挑戰(zhàn)計劃，赴馬來西亞學(xué)習(xí)并探索城市可持續(xù)發(fā)展與資源循環(huán)利用的創(chuàng)新性實踐。在當(dāng)?shù)兀瑏碜灾袊⑷毡尽㈨n國、馬來西亞這四個國家的學(xué)生被分散組隊，各組均需結(jié)合所分配到的主題協(xié)作完成調(diào)研和小組匯報。我所參與的課題是社區(qū)堆肥。通過實地考察、面對面訪談、資料檢索、小組討論，我更完整并深入地了解到了廚余垃圾堆肥技術(shù)的全貌以及應(yīng)用潛力，也針對其未來進(jìn)一步地規(guī)模化發(fā)展提出了一些自己的想法與建議。這次實踐也幫助我構(gòu)建了一種國際化視野，讓我更清楚地認(rèn)識到了這種交流學(xué)習(xí)的價值。近年來，我們國家也正在大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為環(huán)境學(xué)子，創(chuàng)新性研究是必要的，但同時也要珍惜這種“睜眼看”的機(jī)會，把其他國家和地區(qū)好的經(jīng)驗或者是教訓(xùn)完整地吸納，然后就我們自己國家的國情和發(fā)展需要，做一些因地制宜的適應(yīng)性改革或者是推動技術(shù)更高效地發(fā)揮作用，這樣才能實現(xiàn)更快的趕超和更優(yōu)的突破。在整個實踐的過程中，我還擔(dān)任了分組組長的職責(zé)，所以這次經(jīng)歷也是對我團(tuán)隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織規(guī)劃能力和語言溝通能力的一次全方位大考驗。實踐項目結(jié)束之后，我和一些異國學(xué)生也還仍然保有聯(lián)系，收獲了不少難得的友誼。
研二暑假，我參加了暑期優(yōu)秀大學(xué)生掛職鍛煉項目，赴浦東新區(qū)政協(xié)辦掛職，同時擔(dān)任了浦東新區(qū)實踐團(tuán)的校級聯(lián)絡(luò)人。在實踐的過程中，扎根基層，勤勉工作，努力展現(xiàn)交大學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。直接參與了區(qū)政協(xié)社情民意工作會議（100+人）、浦東新區(qū)六屆人 大常委會第三十二次會議擴(kuò)大會議（600+人）等會議的籌備聯(lián)絡(luò)工作，得到辦公室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
研三學(xué)期初，我參加了第六屆亞洲低碳國際會議，在國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者的面前，就我所獲得的學(xué)術(shù)成果做了口頭匯報，還獲得了“Best Oral Presentation”的獎項，也算是為課題組、為學(xué)院、為學(xué)校爭得了一份榮譽(yù)。同時，我也報名成為了會議籌備委員會的一員，在會議期間承擔(dān)了一些事務(wù)性工作以及分會場技術(shù)主持的工作。
不忘初心 砥礪前行
在即將迎來畢業(yè)的這一刻，再次回望過去的一切，最想說的其實是感謝，感謝所有關(guān)心幫助過我的人，也感謝A一直堅持奮斗的自己。猶記得入學(xué)之初，懷抱著一顆為國家建功立業(yè)的果敢的心進(jìn)入了環(huán)境領(lǐng)域。如今再次面臨人生選擇，唯覺初心不改，信念愈發(fā)堅定。未來，我將深入基層，到國家最需要的地方去繼續(xù)綻放無悔的青春。我會帶著母校交大教給我的知識與能力、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、勇氣與愛，不斷前行，為生態(tài)文明建設(shè)、為基層環(huán)境治理、為美麗中國貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
