斯坦福的一天
2014暑期項目小記
每天都從手機(jī)的鬧鈴開始，只是今天睜開眼，是躺在斯坦福宿舍的床上。加州的陽光從窗口和藤蔓的縫隙間鉆進(jìn)來，柔和清爽。床有些高，不知道為什么，不過后來有次小松鼠從窗口跳進(jìn)來，在室友矮矮的床上蹦堊了好久，體現(xiàn)了高床的優(yōu)越性。稍微清醒之后便前往浴室洗漱，早上的人還是挺冷清的，地面上依舊是昨晚抑或是今日凌晨從沐浴間淌出來的水漬，沐浴間一層樓只有3個，不過每個人洗浴的時間不大一樣，使用的時候也沒覺得不便。洗漱完畢，背上包，前往食堂。從宿舍到食堂，五分鐘的路程，早上微涼，不過進(jìn)入食堂之后會暖和許多。每天的早餐都幾乎是一樣的，可能水果和面包會在那有限的幾種里面換，其余就是固定不變的炒雞蛋和炸薯球，當(dāng)然也有酸奶、蔬菜和麥片之屬，另外不變的是每次進(jìn)食堂刷卡，工作人員都會禮貌地問候一下，如果人不多或許還會簡單聊上兩句。
吃過早餐其實也已經(jīng)9點多，通常會和遇到的同學(xué)朋友聊聊天然后各自前往教室上課。作為國際學(xué)生，斯坦福的要求是至少選擇8分也就是至少2門課。這次我選了燃料與能源、水資源管理、發(fā)展的新指標(biāo)、智慧城市以及環(huán)境領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。每天第一節(jié)課都是能源與燃料，老師是一位在讀博士生學(xué)姐，她一開始有點兒緊張，語速有些快，后來我發(fā)現(xiàn)原來她不緊張時語速也挺快的。老師很活潑，在復(fù)習(xí)課上會做問答游戲，會拿跟長長的樹枝指著ppt，講著講著總有那么幾個地方情緒很激動，中途同學(xué)問的問題也常常會引起她的共鳴和思考，如果回答錯了或者不知道，她會在課后查找資料，把課堂上沒有回答出來或回答不當(dāng)?shù)膯栴}放在課程網(wǎng)站上。這門課會有一次去校園發(fā)電廠的參觀講解，一次對工程系教學(xué)樓的參觀講解以及校外一個發(fā)電廠的參觀。除了第一個是必須的，另外幾個則是選擇性的。雖然是工科學(xué)生，我也是第一次參觀工廠，看到里面的叫不出名字的儀器設(shè)備和密密麻麻的管道設(shè)施以及瀑布一樣的冷卻塔，感覺還是挺新鮮的。這門課在停止選課之后幾乎每周一份作業(yè)，包括概念、問答和計算，每次大概5小時左右的工作量，也就是說平均?天一小時。課程內(nèi)容寬泛，重在科普。每次課，老師也會有推薦的擴(kuò)展性閱讀材料從，遇到最近發(fā)布的相關(guān)新聞，老師也會通過課程網(wǎng)站推薦給全班同學(xué)。課下如果有疑問，可以和老師在老師每周的答疑時間去請教，也可以在網(wǎng)上提問，老師對于網(wǎng)上問題的回復(fù)時間在50分鐘左右。
這節(jié)課十分鐘過后，在同一間教室會迎來一位幽默的法國經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，教授社會發(fā)展的新指標(biāo)。課程講述的是在以GDP為主要指標(biāo)的現(xiàn)狀下，應(yīng)該如何探索和運(yùn)用其他衡量社會發(fā)展、人類生活的指標(biāo)，比如健康、教育、環(huán)境、信任、不平等、可持續(xù)發(fā)展以及管理。每堂課的引入環(huán)節(jié)，老師都會從一份藝術(shù)作品開始，雕塑、壁畫，甚至是老師自己 PS的一張照片。有時候課上會有討論環(huán)節(jié)，通常以課前的閱讀材料為主題，也有的是同學(xué)自己的課堂展示。課程的考核則包括一篇至少15面的小論文以及一次考試。論文雖然看起來難度大，但老師會反復(fù)提醒學(xué)生多和老師交流，從選題的確定、數(shù)據(jù)或素材的搜索到最后的完稿任何一步中遇到困難，老師都會盡心解答。如果老師在自己的閱讀過程中發(fā)現(xiàn)和某一個學(xué)生論文選題相關(guān)的素材則會分享給那位學(xué)生。即使這節(jié)課有40多人，每周只有2小時，到最后，老師基本上能夠記住所有學(xué)生的名字。
課后抓緊25分鐘的大課間，去旁邊咖啡店買點兒吃的。面對幾乎都是生詞兒的菜譜，隨便點點，反正也不知道是什么，是好是壞也都無妨。吃完飯來到另外一間教室，聽一位來自希臘的老教授講關(guān)于水資源管理的課程。相對于我所選的其他課程而言，這門課是最深入的。這門課一共大概也十幾位學(xué)生，坐到會議用的那種長桌上，老師坐一端，助教坐一端，學(xué)生在兩旁，然后課程就開始了。由于是小班教學(xué)，學(xué)生的課堂參與度會很高。每次上課前老師都會將教材里的相關(guān)內(nèi)容和課件上傳到網(wǎng)上，然后要求預(yù)習(xí)并且會在課堂上提問。只是老師講英語有口音，一開始聽問題都得好幾遍，好在老師的語速很慢。 在課堂之外，老師會每周給一篇論文作為閱讀材料，每次論文讀完則會要求一份讀書筆記線上提交，提交之后則是需要對其他同學(xué)寫的讀書筆記做出評論。最后也少不了一次小論文，在寫小論文過程中，需要給其他同學(xué)作開題報告，最后除了論文的形式提交也得做個匯報。如果能夠堅持下來的確可以學(xué)到很多東西，認(rèn)識很多同學(xué)，可惜后來考慮到英語閱讀寫作的效率以及這么多的作業(yè)，后來上了兩周便退掉了這門課。老師人很好，得知我打算退課之后還專門課下過來鼓勵我，讓我放心，說最后一定會有一個不錯的結(jié)果。
下課的時候一般已經(jīng)快4點了，沒有自行車，只好走到另外一個地方上課。斯坦福校園挺大的，好在我這次宿舍、食堂和上課的地方都挺近，哪怕沒有自行車也不會麻煩。晚上的課是以講座的形式，老師會請各個環(huán)境產(chǎn)業(yè)多個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的老師或?qū)＜疫^來作講座。有專注于新能源的投行經(jīng)理，有為國家實驗室負(fù)責(zé)產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化的商業(yè)顧問，也有在環(huán)保、能源領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。通常嘉賓講完，總有許多同學(xué)會湊上前去繼續(xù)與嘉賓討論。不過這個時候老師會組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于演講主題的討論會。回家之后則是要寫講座感言。嘉賓都挺好，可惜最后能夠保持聯(lián)系會比較困難。
有時候晚上會有另外?門課，一位英國老師用標(biāo)準(zhǔn)的英式英語介紹智慧城市。老師一方面在斯坦福任教，另?方面也在IBM做商業(yè)顧問，雖然老師對于技術(shù)應(yīng)用不是很了解，但是知道很多技術(shù)應(yīng)用的案例與咨詢，從監(jiān)測和數(shù)據(jù)管理等基礎(chǔ)到交通、水資源管理等應(yīng)用，盡量去涵蓋他所了解和熟知的領(lǐng)域。課堂上自然會有人提問，碰到不會的問題老師會很坦然地說不好意思為不知道，只是或許由于另外工作的原因，他不會每次都將這些他不會的問題解決。
晚上回到宿舍，樓下的休閑廳也會很熱鬧。有的時候時有人彈鋼琴、拉小提琴，也有的時候是宿舍區(qū)的組織交流會，吃點心玩桌游。宿舍區(qū)也會組織一些去外面的活動，幾乎每周都有去看電影的，然后也有去玩真人CS、卡丁車的。除了宿舍區(qū)組織的這些免費活動外， 學(xué)校的暑期項目團(tuán)隊也會有好多活動，包括看球賽、看電影、去小島、去沙灘、聽話劇、聽音樂會。可惜名額有限，總會有人搶不到位置。不能免費出去玩也無妨，校園里也有活動，通常周五晚上大家都上完課，好多地方就開始辦派對，會一直玩兒到很晚。 除了派對，也有酒會和舞會，只是會要求著禮服或者正裝。喜歡安靜的則可以出來散散步。這里8點多才天黑，傍晚會有很漂亮地晚霞。宿舍區(qū)旁邊就是一個干涸地湖泊，早晚都會有一些在沿著湖跑步、散步、遛狗，也有看星星的，雖然人家會很熱心地告訴我哪顆星星叫什么，我既記不住英文名也不知道中文名是什么。湖中央不時會看到有人在練習(xí)樂器，見過圓號、長號、大提琴和吉他。
晚上出去走走，想想一天的生活，累了便回來寢室，通常這時候室友也會從健身房或游泳館回來。大家會聊聊天，上上網(wǎng)，室友會吐槽一下他的坑爹隊友或總是遲到的老師，我有時候也會跟他講講作業(yè)或者出游遇到的趣事兒。洗洗澡，翻上床睡個覺，明天又會是美好的一天。
2014.8.17
筆者白描：
單瑞，上海交通大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2011級本科生，2014年暑期參加上海交大與斯坦福大學(xué)暑期夏令營。