我曾經(jīng)在無聊時做過一個假想：如果讓我回到過去的某個時間點重新來過/抉擇，我會想選擇什么時候？然而當我將過去那些“人生轉(zhuǎn)折點”都回想了一遍，發(fā)現(xiàn)自己并不后悔不管哪一次的選擇。我的小伙伴們應該都知道，曾經(jīng)那個沒什么理想的高三生其實并沒有考上交大的欲望和斗志，但此時的我慶幸這個選擇，也感激自己并沒有所懈怠，在交大的這近七年時光里，一步步地向著那個理想狀態(tài)的自己而前進。
Tag 1: 學生
學生，是我最基礎(chǔ)的一層身份。我們從小開始就是學生，在不停地學習。但是一名本科生，一名研究生，和曾經(jīng)的中學生身份又大不一樣。在長長的大學學習生涯中，我學到的最深刻的東西不是某條專業(yè)知識，而是強大的自學能力以及嚴謹辯證的思維能力。
我曾在以一個考試周刷完一學期課程的經(jīng)歷后吐槽，高中那么點課本為什么足足學了三年半也考不出滿績的分數(shù)，但是后來再回想這個問題就笑了，就是在如此“殘暴”的早八上到晚八周周不重樣的課程安排下才能鍛煉出來的“掃盲式”學習技能，也許并不適合高中那種需要精益求精，不求最好只求更好的黑暗模式，但讓我可以在之后的課題研究中能更快融入其中。在我研究生剛進課題組的時候，其實對于即將開展的課題毫無概念，畢竟“跨行如隔山”，哪怕是不同的課題也得從頭來過。導師的點撥，師兄的引導，加上自己查閱文獻，我很快上手了污泥厭氧消化的相關(guān)實驗方法與指標檢測手段，并開始自己設計實驗方案。漸漸我開始沉迷于用取樣規(guī)劃將自己的日歷表安排得明明白白，一邊吐槽著自己是個被實驗壓榨的悲慘小青年，一邊卻又有著迷之充實的滿足感；迷戀上為了畫一張好看的數(shù)據(jù)圖反復調(diào)試origin的配色和樣式，用完美主義者的甲方同款挑剔去做好每一次的匯報PPT；也喜歡和師兄、導師探討現(xiàn)象背后的機理時的破案般抽絲剝繭的刺激，在腦中反復排演應該如何條理清晰又富有邏輯地解釋數(shù)據(jù)。很幸運的是挑中的藥劑確實很有效果，盡管后期摸索機理與代謝途徑時略有坎坷，但整體上算是一帆風順的課題進展讓我在探索未知的答案時有著堅實的底氣與積極的心態(tài)。在此也要非常感謝我的導師以及課題組的師兄師姐師弟師妹們，不管是幫我答疑解惑，指導我實驗操作，還是幫我打過泥離過心，或是平時的舉手之勞隨手一幫和嬉笑打鬧，都是我在這兩年多時光里閃閃發(fā)光的記憶。
而在經(jīng)歷過嚴謹求真的學術(shù)“毒打”之后，我在日常看書籍、文章、評論時也更加理性。我曾經(jīng)笑稱某本藝術(shù)類書籍深得我心，因為里面的各種引用和注釋看得本工科生極其舒適。凡事講求科學依據(jù)這句話不僅受教于前任思政老師蕾姐，也是我特別敬愛的朱老師所身體力行的。我印象很深的是一次社會實踐答辯，我參與初步評審，蕾姐指出其中一個學生在PPT上展示的數(shù)據(jù)沒有注明出處，她說“作為大學生，作為交大的學生，要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，不管是什么數(shù)據(jù)都要求真”。同樣地，朱老師在課堂上、組會時常舉這樣一個例子：有一個新技術(shù)，將污泥煮一煮拿來當肥料，不僅有機質(zhì)含量高而且殺菌消毒，為什么不可行？乍一聽很有道理，但科學道理是：植物不直接吸收有機質(zhì)作為養(yǎng)分，且未經(jīng)穩(wěn)定化的有機質(zhì)還會造成自然腐爛引起惡臭等。當我對于實驗結(jié)果束手無策時，朱老師也會用很基礎(chǔ)的一些科學定理來幫我捋清頭緒，排查可能出現(xiàn)的死角。用科學、辯證的視角去看待事物，才不容易被牽著鼻子走，才能在紛繁復雜的信息大爆炸中依然可以清醒地找到想要的答案。盡管現(xiàn)在科技發(fā)展，各種知識和信息觸手可及，如何去分辨真?zhèn)危绾握f好每一句言論，依然是我們需要不斷警惕和學習的。
Tag 2: 環(huán)境人
“環(huán)境人”是我很喜歡的一個標簽，哪怕在經(jīng)歷了秋招炮轟之后，我也依然不悔成為一名環(huán)境人。我依然很清晰地記得在開學典禮的“例行公事之列舉各個學院的杰出人物”時，講到“老人與海”時在偌大的新體的小角落里爆發(fā)出的掌聲與歡呼聲，是一種與有榮焉的使命擔當之感。我在自主招生時填報的第一志愿就是環(huán)境科學與工程，而后在不斷深入的學習與實踐中，我也深刻意識到當時被稱為“朝陽行業(yè)”的環(huán)保哪怕是到今天也還沒走到正午，未來還有很大的發(fā)展空間，而這就需要靠著一代代的環(huán)境人不懈努力。在我這不算短的環(huán)境人生涯中，除卻小打小鬧的志愿者活動，有過三次較為正經(jīng)的環(huán)保實踐，印象最深的是去云南洱海的社會實踐以及自己創(chuàng)辦的綠蕉。
作為交大環(huán)境學院的學生，不可能不知道洱海，我有幸在研究生期間終于去到了洱海，接受了洱海人民的環(huán)保洗禮。之前對于洱海的印象僅僅停留在“老人與海”那個長達十多年的堅守故事，后來在《國家寶藏》上看到了洱海人民對于守護洱海的努力，于是我們的社會實踐主題就聚焦到洱海保護的教育宣傳工作上。在洱海短短的五天，深刻體會到洱海環(huán)保宣傳教育的深入人心，其普及度之廣是我在去過的其他城市所沒有體會到的。幾乎每個遇到的司機、工作人員、路上行人都毫無遲疑地表達洱海環(huán)保需要不斷執(zhí)行，環(huán)保宣傳標語也是隨處可見。最令我印象深刻的是大理將洱海保護編成教材，進入中小學生課堂，用小手拉大手去帶動全社會樹立保護環(huán)境的意識。環(huán)保在目前的階段依然還處在與經(jīng)濟發(fā)展逆行的狀態(tài)，如何更好地治理環(huán)境，不僅依靠合理的政策制定、強有力的執(zhí)行以及全方位的監(jiān)督，也不能缺少教育和宣傳，尤其是面對懵懂的兒童以及頑固的老人。正如目前我們在抗擊疫情中做到的這樣，不停地科普正確的醫(yī)護知識，不斷地宣傳要自我隔離，減少出門，才能將防疫這個概念深入人心。環(huán)保教育宣傳也要有心有力度，才能激發(fā)全社會的力量。
“綠蕉”-可持續(xù)校園倡議組織是在研究生期間和一名志同道合的小伙伴一起創(chuàng)辦的，也是我一直以來的愿望，想用自己的力量去喚起校園師生的可持續(xù)意識。社團通過公眾號發(fā)布科普文章、舉辦講座、組織志愿者活動以及社會實踐活動，引導、影響和倡議高校師生學習可持續(xù)發(fā)展的理念和知識，踐行可持續(xù)的消費、生產(chǎn)與生活方式，做到知行合一。我曾撰寫過一篇關(guān)于一次性筷子到底應不應該使用的推送，為此還參考了很多評論觀點。在目前標語式的宣傳手段下，我們可能下意識否決一次性筷子，但從全生命周期來看，一次性筷子的產(chǎn)業(yè)還涉及到速生林的成本與環(huán)境影響、一次性筷子末端處理、非一次性筷子的洗滌劑和水量消耗等問題。如何全面地去看待一個問題也是我通過這次撰寫所體悟到的，當時我們也想針對廢舊紙品的整個生產(chǎn)-回收-再利用/處理的全鏈條進行一個科普，但后來因為過程太為復雜而沒有完成，有點遺憾。但是這其實是進行環(huán)保教育宣傳中很重要的一點，如何透明地去展示問題。而在創(chuàng)立社會實踐項目時，我們挑選了相對來說更貼合日常生活的主題《城市環(huán)境對動植物的生態(tài)影響研究》，通過調(diào)研交大閔行校區(qū)內(nèi)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，以小見大，研究城市發(fā)展對城市生態(tài)的影響，了解城市環(huán)境中動植物的生活習性與生存現(xiàn)狀，同時進行生態(tài)保護宣傳。最終我們將實踐內(nèi)容設計成環(huán)保展，在圖書館一樓進行展示，也是一次非常獨特的體驗，我們項目也拿到了一等獎的成績。
我想，正是“環(huán)境人”這個標簽所帶來的一份自覺，才會讓我能去積極關(guān)注環(huán)境事件與相關(guān)政策變動，才會努力勸導家人朋友做好垃圾分類，才會想要用自己所學去為環(huán)保發(fā)聲，去改變哪怕一點點。而在今后，這個標簽還會一直跟著我，我也會依然關(guān)注環(huán)保教育宣傳，并為之添磚加瓦，期待綠水青山真正環(huán)抱中國的那一天。
Tag 3: 黨員
在我身邊有很多優(yōu)秀的黨員，也時常聽到很多令人淚目，令人深省的黨員事跡。我還記得在交大120周年校慶大會上，現(xiàn)在已經(jīng)被授予“共和國勛章”的黃旭華老先生在當時毅然決然推開了工作人員準備的椅子，堅持站著為同學們做演講。正是有這樣千千萬萬敢為人先、以身作則的有擔當有韌勁的黨員默默付出，才有我們?nèi)缃襁@樣發(fā)展的局面。我有幸在大一軍訓期間通過“火線入黨”成為一名中共黨員，不斷地向周圍的榜樣學習，也始終秉持“為人民服務”的心態(tài)在我不管是擔任班長，還是學生會副主席，還是團委副書記時，都努力做好應盡職責，解決同學們的困難，設計有意義有價值的活動。
在研究生期間擔任團委副書記時，我發(fā)現(xiàn)了當時學生干部普遍存在相關(guān)工作技能不夠熟練等問題，因此在思政老師的指導下，積極聯(lián)合學生會主席團、研究生會主席團開辦“EE生輝”學生骨干培訓營，聚焦黨的十九大精神學習，主要針對黨團學生干部、班級學生骨干、學生黨員、入黨積極分子及在學術(shù)科技、文化體育等方面成績突出的優(yōu)秀學生，并根據(jù)不同的部門設置，開設了包括事務流程、策劃案撰寫、新聞稿及新聞攝影、PPT及宣傳品制作等多方面的技能培訓。提升學生骨干自身知識儲備與業(yè)務能力，以便更好地發(fā)揮先鋒模范的帶頭作用。而我也作為授課嘉賓之一，向?qū)W生們講解了如何制作宣傳品，如何編輯推送。宣傳是開展活動所必不可少的，而提升活動的宣傳質(zhì)量也是我一直指導團委各部門干事所做的工作，同時也是有幸為學院各項活動做出努力。
在研究生期間順利完成學業(yè)后，我也確定了今后的工作方向，我將成為一名選調(diào)生，助力家鄉(xiāng)建設與發(fā)展。交大的校訓“飲水思源，愛國榮校”就是告訴我要懂得回報，不忘初心，走到祖國最需要我的地方。在交大這幾年來所積累的豐富學生工作經(jīng)驗以及社會實踐經(jīng)驗都為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，我也會一如既往注重實干與創(chuàng)新，用實際行動為中國夢添彩。
從相對來說簡單而純粹的中學階段跨入多姿多彩的大學生活，面對無處不在的選擇和機會，我慶幸的是那個曾有些自卑又無措的大一新生沒有迷茫太久，沒有盲從而迷失自我。在反復的自我思考、和好友的深入交流中，我慢慢明晰自己喜歡做的事情，想要成為的模樣。在這個漫長的近20年的求學生涯即將結(jié)束的時候，與其說心中是濃郁的不舍和懷念，倒不如說是整裝待發(fā)的飽滿憧憬。在未來的人生道路上，我依然是一名學生，不斷進取，依然懷揣環(huán)境人的使命擔當，不忘初心，在自己的崗位上盡職盡責，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力。